2018年8月12-19日,按照学校安排,我到泰山职业技术学院参加了信息化技能提升培训,经过几天的学习,对信息化教学有了近一步认识,现将培训情况汇报如下:

一、培训学习内容

1.信息化教学设计与大赛解析

(1)潍坊商业学校魏亚丽老师-信息化教学大赛汇报总结:

(2)镇江机电高等职业学校黄磊老师-基于“游戏化学习”的中职数学教学实践探索。

两位教师主要从大赛基本情况、备赛过程、作品分析、参赛体会几个方面进行了介绍,使我从一线教师的角度,得到了信息化教学大赛备赛、参赛、赛后体会等宝贵经验。

2.职业教育信息化教学研究

(1)王汉星教授:提升教师的信息化教学能力。

(2)李志强教授:职业教育信息化教学改革研究与实践。

两位专家从当前教师的信息化能力、2018年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案等方面,分析了信息化比赛的变化及导向,就比赛内容、要求、办法等进行了详细讲解,指出了信息化水平对提高教师教学能力的“倒逼式”迫切需求。

3.数字化资源开发实战训练

二、培训组织与管理

1.培训师资雄厚

2.培训内容丰富,有很强的针对性

培训的内容与中青年骨干教师的专业成长有紧密联系,开阔了在信息化技术、数字化资源开发建设、信息化课堂教学、信息化教学比赛等方面的视野。此次培训既提供了很好的理论政策学习,又有针对性的实操训练,对教师的个人成长作用明显。

3.培训考核的形式多样

(1)培训层次感强:培训分讲座、实训两大主线,隔天安排,在增强理论讲解的同时通过实操训练提升教师的信息化应用技能,利于老师学习的理解与吸收。

(2)考核形式多样:为了提升青年教师的教学能力,考核的内容包括日常表现、PPT制作、学习总结、汇报等多种方式。

三、培训感悟

1.时代的必然要求

从当前信息技术的应用来看,QQ、微信、邮件、视频电话、淘宝、银行、交水电费等,已经深入经济社会每一个角落,要求每一位教师跟上时代潮流,具备相应的信息素养和技能。

2.信息化利于学生的学

(1)研究表明:利用视觉来学习的知识获取率最高83.5%,其次是听觉,是11%,其它感官较低。利用听觉+视觉来学习,能将知识获取率提高到94.5%。

(2)信息化手段的应用,能吸引学生注意力,调动学生学习的积极性。

3.信息化利于老师的教

(1)便于展示知识点,特别是对重点、难点等,采用信息化手段解决,更直观、生动。

(2)解决了书本理论知识的枯躁、单一性学习,增加学习的兴趣。

(3)增加课堂容量,节约板书时间,提升教学质量。

展望未来,随着信息技术应用的深入,学生的学习不再仅仅依赖于教师,也不再仅仅是对教科书内容的记忆与内化,而是多方面、多层次获取知识的过程,是以信息技术作为强大的知识工具的潜力无穷的学习。作为一名教师,更应熟练掌握信息技术,使之融入我们的课堂,为学生成长成才提供可持续的续航能力,为学生的发展提供无限可能。

撰稿:粮油轻工系石全见

编辑|王雪

审核|纪淑青

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