文不对题是指微课标题和微课内容不匹配。

修改建议通常是——根据微课内容重新调整题目。

出现文不对题的情况,往往都是因微课标题中关于场景、对象、内容的描述不够具体所致。

(通常是以下2项或3项综合导致)

1、标题对场景的描述不够具体

2、标题对学习对象/执行对象的描述比较模糊或没有描述

3、标题对微课讲解内容的描述较为模糊

错误1示例

【先说3内容方面错误】

此微课讲解时长10分20秒,其中有8-9分钟都在讲解5个关键点,所以微课的名称中应该强调《开场的5个关键点》。

【再看2对象方面错误】

此微课的学习对象/执行对象是某次培训的主持人,不是讲师,但从原微课标题中无法判断此点。

【最后看1场景方面错误】

此微课是专门针对公司内训(学员来自同一家公司)场景的,里面5个关键点中有些其实是不适合公开课培训(学员来自多家公司)场景的。

综合以上3个方面,这门微课的标题建议改为《企业内训主持人开场的5大关键点》。

结构失衡是指重点内容的微课页面数量占比过小而讲解时长占比过大,结构失衡通常会导致以下2个问题产生:

1、将重点内容集中在1页或少数几页讲解,却将更多页面给了不重要内容,导致学员感受到的重点和实际的重点不一致;

2、重点内容占页面数量少,导致讲解不够充分(对学员而言意味着干货少),不利于学员理解。

错误2示例

这门微课总时长2分56秒,看一下课程讲解时长的分布,我们知道PPT5是本课程的重点,该页讲解时长占比(50%左右)与其PPT页数占比(16.7%左右)出现了严重失衡。

通常,对于结构失衡的微课,在进行优化的时候不但要调整内容结构,同时也要调整微课标题。

这门微课里,PPT4和PPT5是重点,PPT5明显没有得到充分讲解,所以调整建议是将PPT5中的4个手段内容分别进行举例说明(原PPT5内容删掉,替换成4张PPT,分别讲解4大手段)。

同时结合其讲解内容,重新确定微课标题为《让员工关注企业公众号的1个关键4大手段》(1个关键是PPT4中内容,4大手段是PPT5内容)。

配合以上优化建议,还必须对原PPT3中微课目录进行调整,列明1个关键和4大手段的名字。

时长过长通常是因为以下3点导致的:

1、微课中放了过渡页(过渡页对于方案讲解、演讲等场合有价值,但在微课中无价值)

2、不注意精简微课页面内容;

3、没有提前做好讲解演练,导致录课时某些内容解释过多。

常见的微课3-8分钟,讲解的颗粒度(微课主题)一定要控制好,不能太大。

然后在课程设计完,要问自己2个问题

“还能再精简吗?”

“每一点内容都有必要在这门微课里讲吗?”

对于初做微课的朋友而言,我相信这2个问题的答案一定是

“能精简!”

“有的没必要!”

错误3示例

这门微课总时长10分25秒,绝大部分内容都是关于6个步骤的讲解,所以可把PPT1删掉,PPT3作为第一页,PPT2作为第二页,其他顺序不变,总页数变为10。

微课名称更改为《6个步骤教你初步搭建企业内部公众号》会更精准些。

此外,这门微课录制时,录制人对微课内容不够熟悉,导致讲解时有多处停顿,也有些内容没必要的进行展开讲解,最终导致时长过长,相信经过仔细排练后可以将时长缩减到6-7分钟。

此处舍本逐末特指在初做微课时,将更多精力和时间用于追求课件页面的精美及动画效果,而忘记了“微课内容为本、形式为末”的要诀。

这里并不是说形式不重要,微课就像我们午餐点外卖,宣传图片也好、包装盒也好是形式层面的,做得好确实能吸引我们,

但是我们说这个外卖好不好,更多是从好不好吃判断的,是外卖食物本身,微课内容就是食物本身。

对于初做微课的新手而言,大部分还没有教学设计的经验,所以要把更多精力用在内容结构设计、为重点内容添加案例讲解等干货“食材”方面。

另外,要知道,企业中做的微课是给成年员工看的,太炫酷的形式并不适合成年人,成年人学习是功利性的,他们最关心“这门课对我有没有用?”。

所以,对于市面上的微课制作工具,我个人最喜欢的就是OFFICE的PPT,其次是录屏软件Camtasia Studio,这两个软件都是简单易上手的,基本能满足绝大部分微课制作需求。

其他一些H5微课工具、动画微课工具都不是很喜欢,因为他们都太强调形式的炫,这容易让微课制作经验不足者忘记微课内容本身才是最重要的。

此文内容属于微课制作的基础篇,

后面抽时间再总结个进阶篇。

另外,后面还会写个录屏软件Camtasia Studio的操作指南。

以上2个推文,敬请期待。