现代教育处副主任    王宗昆

2014年,无意之中从网上接触到了微课这个新兴的教育手段,随后就开始了对微课的理论基础、制作方法、实际应用的学习和研究,并陆续参加了各级微课大赛,欣慰,取得了一些成绩。下文是我对微课的一些认识,与广大微课爱好者共同交流。

一、说说趋势

为深入贯彻落实党的十九大精神,推进新时代教育信息化发展,结合国家“互联网+”重大战略,落实教育信息化2.0行动计划,微课的制作及其借助互联网平台恰当使用必然会成为教育信息化2.0时代的一个重要组成部分,所以学习、制作、使用微课势在必行。

二、认识微课

(一)什么是微课

多媒体教学手段日益丰富多彩,微课,就是其中重要成员,那么什么是微课呢?微课是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

1.教学时间较短,一般5—10分钟

2.教学内容专一,围绕某个知识点、重点、难点进行延伸讲解

3.微课视频支持主流媒体播放如手机、平板、电脑等,容量通常不超几十兆

4.教师主讲,学生主体,教师是否出镜无要求

5.制作相对简单,形式多元,注重实效性

(二)什么不是微课

很多老师认为微课就是一段时间被压缩的教学视频片段,其实这样说不合适,那么什么样的视频不是微课?

1.笔者认为,直接用常规课的课件录制的视频不是微课;

2.直接截取课堂实录中的一个微小片段不是微课;

3.强硬去掉传统课堂实录中学生部分,教学内容不变,追求教学环节完整,不是我们理解的微课

(三)微课选题

1.站在学生角度出发,选题切勿贪大,有吸引性

2.对位课标、考纲,重点、难点、热点、疑点、易错点

(四)常用制作手法

1.PPT+Camtasia Studio录屏软件法

2.摄像机+教师出镜+白板

3.手机+白纸

4.动画样式

5.focusky样式

6.手写板模式的

7.手绘式微课

8.纸片动画式微课

9.其他方式等等

(五)微课的用途

改革开放40年,教育变革一直在前进,这种变革主要体现在学与教方式的变革,但当下的教育形式尚未很好满足教学需求,迫切需要引入新的教学模式,如远程课堂、网络空间教学、翻转教学等,而微课恰恰能较好的在新型教学模式中发挥作用。这里简单以微课在翻转课堂中的使用来进行介绍,

翻转课堂教学模式实质就是在信息技术的支持下,以微视频为载体,对课上知识传授和课下知识内化过程进行了颠倒安排,显而易见,微课视频是翻转课堂教学模式中的重要组成部分。将制作的相关课程的微课视频以微信群、QQ群、视频网站、家校互通软件等平台发布,同时向学生们发放与之对应的预习任务单,学生结合微课视频,让学生在课外自定步调完成知识预学,完成自测,在课前,教师通过回收学生预习任务单,预先掌握学生自测结果或者再次评估及时得到反馈,从而在课上具有针对性的专题探究、研讨、展示、质疑、释疑、进阶练习等进一步实现知识内化,完成知识吸收。

由此可见,微课是翻转课堂教学模式中重要组成部分,以其短小、形象、多元、灵活、反复性、易分享的特点作为翻转课堂的有力支点。帮助学生课前学习,主动构建知识体系,同时对于优化课堂架构,提高课上实效具有很强的辅助作用。

三、一些顾虑

1.认识程度有待进一步提高

2.制作方法有待进一步丰富

3.普及程度需要再次加强

4.参赛型微课还是需要技术基础

5.教师畏难心理和学习新型技术的魄力和毅力问题

6.微课要从参赛得奖向教育教学实际应用推广