对于初高中的军训,班主任如果只将军训等同于军事训练,或者认为那是教官的事,与班主任无关,那就大错特错了。军训除了通过军事训练培养学生吃苦耐劳的精神,加强组织纪律性外,还可以培养学生的生活技能。班主任也可以在军训中观察学生,挑选临时班委,为新班级的建设做好准备,还可以准备好摄影摄像器材,为学生的成长记录美好的瞬间,为班级电子相册编写积累素材。当然,也可以发动家长进行励志教育……总之,军训虽然只有短短一周,其实大有可为。

小军训 大作为

8+1工作室

刘 强 魏俊起 侯小锋 秦 望 王成波 侯志强

发表于《福建教育》(CN35-1017/G4)2016年第39期36-41页

刘强:做好军训动员

刘强:做好军训动员

对于新生来说,学校的一切都是新的,新的环境、新的同学、新的教师……面对这些,学生可能会无所适从,而迎接他们的却是一场严肃的军训,所以军训的前期应该开展活动,对学生进行动员,让学生更好地准备军训,对学生进行军训意义教育,给学生明确提出军训的目标。

1.分析军训的准备

所谓兵马未动,粮草先行,面对马上就要进行的军训,要让学生做好准备。这个可以通过学生自己讨论的方式,总结出军训需要进行的准备事宜,教师可以进行必要的补充。

(1)心理准备。军训不是玩,不是夏令营,有许多训练内容,如向左转、向右转、稍息、立正、蹲下、起立、踏步、齐步走、正步走、跑步走等;军训是艰苦的,要做好吃苦的准备,天热、训练强度大、教官严厉;军训磨砺我们的意志,挑战我们的极限,我们可能会中暑,头晕脑涨,身体不舒服,一定要及时告诉教官,不要硬撑着,身体健康最重要;保持积极乐观的心态去迎接、接受军训,心理疲惫是导致身体疲劳的根本原因;军训需要的是坚持,是长时间、高强度的集训,每分每秒都可能放弃或倒下。

(2)物质准备。军训期间的饮食一定要卫生,要吃好,尤其是早上必须吃早餐,训练中晕倒的大多是早上不吃早餐的;准备好水杯,军训期间的补水是必须的;准备好方便随身携带的小物品,如手帕、纸巾、巧克力、零钱等。

(3)规则准备。规定穿军训服装的时间全员必须严格执行,不要有任何借口;不准携带手机等通讯工具,不准携带违禁物品等;尊重教官,服从管理和指挥,不顶撞教官;必须严格遵守军训作息制度,因故请假必须事先报告教官、班主任;原则上不允许请假回家,不做逃兵。

(4)军容准备。头发:不得染发、烫发,男生不得留长发、胡须,发长以不盖住耳朵、不到衣领为准,女生长发须挽起。指甲:不得留长指甲,不得涂指甲油,保持指甲整洁。穿着:不得戴头饰、首饰、项链等,不得穿拖鞋、背心,以军训服装为主,不得穿奇装异服,穿着力求整洁、朴素大方。

2.发现军训的意义

军训一般放在新学期的开始,大部分学生刚从空调屋中出来,面对军训,心里肯定是不情愿的。这个时候班主任要进行军训前的教育,让学生明白军训的意义。

军训是增强学生国防意识,强化学生组织纪律性,加强学生爱国爱军爱校爱班教育的重要举措,也是培养良好班风学风校风的重要手段。军训可以强健体魄,磨炼意志,培养吃苦耐劳的精神,塑造军人般的气概和品质,认识和了解身边的学生,加强组织性和纪律性。

比较好的活动是组织学生观看视频,内容可以是《比太阳早起的士兵》《冲出亚马逊》《士兵突击》《国庆阅兵》《拯救大兵瑞恩》《黑鹰坠落》《集结号》《太行山上》等。让学生通过影视作品体会军训能教给我们的:细节决定成败、荣誉原则、善于合作、团队精神、不断提升自己、全力以赴、尽职尽责、没有不可能、没有任何借口、永不放弃、没有不可能等。

3.明确军训的目标

军训是为开学做准备的,除了可以增强国防意识、磨炼意志、塑造品质,更多的是让学生尽快适应高中生活,为后面的学习奠定基础。班主任可以在军训前制订如下目标。

(1)培养学生的纪律意识。学生以后要在一起学习生活,一个班级良好的发展,需要良好的纪律保障,军训体现的一切听指挥、没有任何借口,正好可以加强学生的纪律意识。

(2)养成良好的作息习惯。学生的寝室管理是一大块,学生有良好的作息习惯,在学习上就是良性循环,可以促进高效学习。

(3)养成良好的学习习惯。军训期间可以组织学生写军训日记,让学生学会每天反思。也可以组织学生对新课进行预习,并把预习的习惯一直坚持下去。

(4)培养学生的关爱情怀。关爱学校的发展、关爱身边的学生、尊敬师长等。一个军训方阵里的战友,能体会并享受到不是兄弟姐妹胜似兄弟姐妹的亲密关系。每位学生放下自我的羁绊,丢掉“娇”“骄”二气,融入集体的怀抱,可以收获更大的快乐。

(5)形成坚强的班集体,建设良好班风、学风。在军训中发扬互助、团体、拼搏精神,锻炼坚强意志,齐心协力,共同进步。班主任提前跟学生说好军训期间的评价机制,以此引领目标的实现。如可以设置以下事件的评选:军训先进个人、军训期间十大感动瞬间、军训守纪先进个人、军训期间作息优秀寝室等。

总之,在军训开始之前,或者军训前期,要认真准备如何动员学生参与军训,给学生加油鼓劲,关爱学生,给他们指明方向,让他们思路清晰地参与军训,有目的地提高自己。

魏俊起:

注意在军训期间培养学生的生活技能

魏俊起:注意在军训期间培养学生的生活技能

现在的学生在家几乎是衣来伸手,饭来张口,再加上生活电器的普及,学生整天在家都是“葛优瘫”模式。而学生来到学校,就要开始集体生活,扫地、拖地、收拾课桌需要样样都会,住校的学生还要刷碗洗筷、洗衣叠被。这些生活技能不教,刚刚进入初高中的学生或许真不会。

对于扫地、拖地的培训,我是这样做的。军训期间,以寝室为单位,两个男生寝室和两个女生寝室组成一组,大概16个人。每一组都要轮一次打扫教室卫生。早上的军训结束后(我们学校打扫卫生的时间就是早饭期间),我将值日组的学生留下,和他们一起来到教室,先让他们以我为中心站好,开始给他们讲:我们教室的卫生地面要先扫后拖,先扫就是用扫把将地面上的废纸杂物扫在一起,用畚斗装好,倒进垃圾袋中,扔进楼下的垃圾车内。注意扫地的时候要将边角的地方扫干净,特别是门后及门槛处,还有讲台的四周。拖地之前要先用清水将拖把洗干净。拿着拖把到厕所洗手池打开水龙头边冲边晃动拖把,清洗完毕后关闭水龙头,在洗手池的侧壁上将拖把中的水拧出,以防拿着拖把往教室走时拖把上的水弄得到处都是。拖地的时候,两只手拿住拖把杆用力前后左右拖地面,而不是一只手拿着拖把很潇洒地在地面上画抽象画。地面脏的地方用点劲,多拖几遍。要保证教室的地面全都拖完,要注意边角的位置。我边说边示范。

教室卫生的打扫还有两项任务,分别是教室的前后门、空调、走廊瓷砖、外窗台、门框的擦拭和讲台桌的整理。将讲台桌的整理单独作为一项任务说明它很重要,因为它关系到教师到班上课的心情。

讲完卫生打扫的细节,我让几个寝室长讨论一下卫生分工的问题,扫地几个人、拖地几个人、擦拭几个人等,然后开始干。干完后大家再在一起讨论哪里没干好,分工是否合理、怎样改进等。

对学生洗衣的培训,我发动了妈妈们。在学生到校的第三天或第四天,学生的衣服已经足够脏了,而此时的妈妈们也正在经历学生离开的“断乳期”。所以,我跟家长们一说,大家都积极响应,自备用品,纷纷到校。在军训大休的时候,先由其中一位声音洪亮、办事干练的妈妈给大家讲洗衣的要领,然后学生分组一字排开洗提前准备好的衣服,妈妈们则在边上手把手地指导:衣领怎么洗、衣袖怎么洗等。

而叠被的训练则要依靠教官。军营中整洁的内务让学生惊叹,教官走进学生寝室,亲手示范叠的“豆腐块”更值得学生效仿。

军训期间加入生活技能的培训不但可以让枯燥的军训得到调节,同时也可以让学生实实在在地学到一定的生活技能,还能在一定程度上缓解学生和家人的相思之苦,何乐而不为呢?

侯小锋:

军训拍照也是一项“技术活”

侯小锋:军训拍照也是一项“技术活”

军训是高中生活重要的一次集体活动。作为班主任,我们如果能在这段时间里留心观察,用心记录珍贵的瞬间,将来一定会成为班级宝贵的财富。每届学生军训的时候,对于拍照这项工作,我都特别上心。大致把它分为几个环节去准备。

1.选定摄影者

军训中,班主任扮演着“陪训者”角色,有很多时间拍照,是摄影者当之无愧的人选。但是每一届也都有学生因为身体原因不能参加军训,他们特别孤独、无聊,更像一个局外人,很难融入集体,如果把他们也邀请过来,经过简单的交代、培训,他们也会成为优秀的摄影者。因为他们和教师观察的角度不同,能补充教师摄影的缺失,他们的作品更接地气。

2.拍照内容

不管是威武雄壮一丝不苟的军训合影,还是热情活泼嬉笑打闹的生活写真,都是学生刚刚进入高中的最初面貌,将其拍照定格,都会成为永恒,不论对于集体还是个人都意义非凡。

(1)顽强拼搏的训练照。军训现场处处都是学生在烈日下汗流浃背咬牙坚持训练的身影,站军姿、踢正步、队列训练,虽然疲惫不堪,但每个人都尽最大努力做得一丝不苟。这些顽强拼搏的品质是他们高中生活最重要的品质,训练场上他们因为投入不可能发现,但是我记录下来,他们会看到,会被集体和自己努力的样子感动。将来低谷中的他们看到这些照片,会重新迸发振作的勇气。

(2)相互关爱的生活照。军训中,天气正热,骄阳似火,学生会出现中暑、昏倒等突发事件,每每这种时候,大家都积极提供自己力所能及的帮助,有的买水,有的送药,大家围成一圈,担心不已。这种场景让人感动,而陌生的学生就是这样在相互帮助的氛围中产生了纯洁的友谊,逐渐消除对新的学校生活的恐惧和迷茫。

(3)可爱搞笑的写真照。紧张的训练间隙,拉歌、才艺比拼、搞笑幽默等,所有快乐的细胞都被激活,训练场变成了欢乐的海洋,我会不断按下照相机快门,留下值得回忆的瞬间。

(4)师生教官互动的全家福。教官、学生、教师是军训的主角,三者之间的管理、配合、服务组成了一曲和谐的交响曲,他们的每次互动都值得永远记忆。

3.照片筛选

军训期间的每个晚上是回忆、梳理、总结的大好时光,完成学校布置的任务后,把一天拍下的照片和学生一起筛选、评选,找出最值得保存的照片,发动学生给它们起好名字。这是激动人心的时刻,也是每一经典瞬间再现的过程,这些照片不仅保存在电脑中,也刻在了每位师生的心。

运用《士兵突击》打造班级精神文化

秦望:运用《士兵突击》打造班级精神文化

军训期间,我会利用3节晚自习,给学生播放《士兵突击》(剪辑版,每集1个小时)。同时,给他们留一个作业:“请大家评选“我喜欢的经典台词”,军训总结班会上要交流。

播放时,学生非常专注地观看,一洗白日里的疲惫。那三天,军训时学生的精神状态明显不同。军训总结班会上,学生评选出了经典台词:①“一年,我用一年时间,就可以把你儿子培养成一个堂堂正正的兵。”②“好好活就是做有意义的事,做有意义的事就是好好活。”③“你所经历的每个人、每件事,都得付出时间和生命。”④“只有玩命才能成为好兵,要是玩了命,什么事情做不成?”⑤“付出和得到之间还有两个字,那就是要做到。”⑥“别再让你爸叫你龟儿子!”⑦“别再混日子了,小心日子把你给混了。”⑧“钢七连誓词:一声霹雳一把剑,一群猛虎钢七连;钢铁的意志钢铁汉,铁血卫国保家园。杀声吓破敌人胆,百战百胜美名传。攻必克,守必坚,踏敌尸骨唱凯旋。”⑨“别以为我来七连没几天就长不出七连的骨头。”

这些充满正能量的台词鼓舞着他们,学生特别喜欢小战士说的:“别以为我来七连没几天就长不出七连的骨头。”当时我们班的番号是一班,有学生诠释,一班的“一”,横着写是“一”,竖着写还是“1”,我们班要永争第一。有的学生说:“别以为我来一班没几天就长不出一班的骨头。”最后,经过大家打磨,“一班人长一班的骨头”成了我们的班训。

当有学生进入高中后懈怠了,就有学生提醒他:“别再混日子了,小心日子把你给混了。”《士兵突击》中的流行语成了我们班的口头流行文化,许三多帮我营销正能量。

在班长组织下,班级誓词编写小组在征求大家意见的基础上拟出了一班课前誓词:

我们是一班人

长着一班的骨头

我们勤劳奋进,坚持不懈

缔造一班的辉煌,我们能行

我们的课堂,认真专注

我们的早读,振奋激昂

我们的自习,寂静无声

我们的歌声,高亢嘹亮

我们的跑操,队伍雄壮

我们的一班,神采飞扬

我们长着一班的骨头

我们一起缔造一班的辉煌

在这段誓词中,一班的番号首尾重复两次,班训化到誓词中。誓词从学习、文艺、体育等几个方面把“骨头”具体化,全班每天宣誓两次,逐渐入脑入心。

我在军训总结班会上还适时推出了评选“一班的骨头”的系列活动,即评选“每周的骨头”(每周之星)、“每月的骨头”(月度人物)、“每年的骨头”(年度十大人物)。每周之星,打电话给家长报喜;月度人物,给学生所在的初中发喜报;年度十大人物,请来学生家长及其所在初中的教师、校领导,举行隆重的颁奖典礼。

评选的角度也是学生提出来的,“一班的骨头”有:最负责、最尽责、最勤奋、最踏实、最认真、最守纪、最聪明、最安静、最沉着、最朴实、最开朗、最爱笑、最可爱、最仗义、最善良、最助人、最搞笑、最热心、最激情、最多艺、最完美等。他们居然把搞笑也列了进来,最令人惊奇的是,我班有一个最完美的人供大家仰望学习。

每周、每月、每年的评选活动,就是树立身边的榜样、凝聚班级的过程。要想让学生爱上一个班,最好的方法是让他们多付出。评选活动实际上是通过评价引导学生付出和爱班的过程。

军训时的一个小活动,持续延伸了一年。班级在活动中变得有模有样了。

王成波:

谈谈军训微电影

王成波:谈谈军训微电影

军训微电影是以军训为题材和背景,选取军训中的典型人或事,以微电影的形式进行的再创作。军训微电影有助于强化和提升军训的意义,有助于提升学生参与军训的积极性。通过军训微电影的创作,可以增进学生之间的了解,同时也可以对学生进行主题教育,锻炼学生的能力。军训微电影的创作需要几个步骤。

1.前期的宣传和发动

在学生入学后,要尽早对学生进行宣传和发动,让学生明白创作军训微电影的目的和意义,让学生留心记录军训过程中典型的人和事,为下一步的剧本创作打下基础。

2.剧本的设计和创作

军训开始后,就可以让学生以宿舍(学生最先了解的是本宿舍的学生)为单位,进行剧本的设计和创作。班主任(或者语文教师)要对剧本的创作做简单的指导,等学生把最初的剧本交上来之后,要对剧本进行筛选、审核、完善。

3.演员的选拔和培训

在全班进行发动,本着自愿的原则,让全体学生根据剧本的情节,自选角色,同一角色若有多人参与,可以进行简单的比赛,择优录用。确定演员之后,要对演员进行简单的培训。

4.剧本的拍摄和剪辑

拍摄设备:手机、数码相机、数码摄像机等。

拍摄准备:演员熟悉剧本、排练。

择机拍摄:利用午休、晚自习、周末或军训结束后进行拍摄。

后期剪辑:剪辑软件可以用Windows Movie Maker,Camtasia Studio,爱剪辑,会声会影等。

5.特别说明

关于军训微电影的主题:军训苦与乐、新生人际交往、自信与自卑、团队精神、坚持与逃避等。

军训微电影不是军训纪录片,微电影是后期进行的再创作,有表演和艺术加工的成分,而纪录片是军训的实际记录。

微电影制作的工作量很大,涉及面很广,必须有充分的思想准备和技术准备。

限于拍摄设备、创作水平、拍摄水平等多方面因素的影响,不能对微电影提出过高的要求,只要能突出主题、能让学生参加整个创作的过程,对学生进行应有的教育和锻炼,就达到目的了。

侯志强:

怎样开军训总结班会

侯志强:怎样开军训总结班会

根据中国相关法律规定,新生军训是全国普通高中开学时必不可少的教育项目。其意义在于:通过实际训练,使学生增强体质、学会管理时间、提高生活及学习效率,同时养成坚韧不拔的意志品质,以平常心对待未来的困难和挫折。

身处教育一线的班主任们则主要关心学生能否在军训期间迅速适应新学校的节奏、融入新集体、建立起基本的纪律意识和团队意识等。此外,若能借军训之势,在班级初步开创一个“挑战自我、奋勇争先、坚韧不拔、团结协作”的基本格局,那么就能在军训结束后的教育管理工作中迅速打开局面,对“后军训时期”产生一个持续且长远的影响。

因而,军训总结班会的目的可以设置以下三个:通过重温军训影像,激发学生对军训的认同感和收获感;通过探讨前后变化,让学生发现自己的成长和不足,显化、深化并梳理学生的感悟;通过提炼学生的感悟,形成学生的行为信条,初步为班级建设开创格局。

因此,这节班会可以做以下准备。

思路准备:准备班会框架,静候学生发挥。

理论准备:由感性认识上升到理性认识,这是认识过程的第一次飞跃,完成这次飞跃,必须具备一定的条件;必须掌握丰富而又真实的材料;必须充分发挥主体的能动性,对感性材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的选择和加工,才能达到对客观事物本质的认识。

素材准备:要求学生写《军训日记》,每日批改并摘录;拍摄军训影像资料,提前剪辑完毕;军训期间利用晚自习观看剪辑版电视剧《亮剑》;提前请教官录制道别叮咛;提前做好班会课件和《军训铸魂提炼表》。

班会流程可以包括以下环节。

第一环节:班会导入——回顾素材,营造氛围。教师播放剪辑完毕的军训影像,把提前精选的日志片段展示给大家,分享彼此的成长和感悟。结尾处还可以附上教官的离别赠言,飒爽的英姿和谆谆的叮嘱必能引发学生的共鸣。

第二环节:分组发言,挖掘变化。教师在屏幕上展示七个问题,引导学生讨论方向,并在黑板上画出大大的九宫格,每个空格一个主题。

六天来你在心态上有哪些变化?

六天来你对教官的看法有什么变化?

六天来你自己有哪些成长?

六天来自己暴露过哪些需要克服的问题?

六天来自己的团队有哪些成长?

六天来自己的团队又暴露过哪些问题?

后军训时期,我们应该怎样以军训精神来指引我们的学习和生活?

教师可要求学生参考军训日记,以8人为一组,就屏幕上的问题进行分组讨论。讨论过程中,要求每组有1人负责记录、1人代表本组汇报、1人负责往黑板相应的空格内填写内容。学生刚刚结束军训,对以上7个问题必定大有话说。教师则需要在充分鼓励学生发言的基础上进一步总结升华。

案例1:心态的变化

我们可以把大家的心态按照不同的阶段分开表述:军训刚开始时恰逢高中开学,大家对军训、对未来充满了期待,既新鲜又兴奋;开始军训后发现“哇,军训好苦”,感到不适应、疲惫、难受、想家、烦躁甚至厌恶;适应之后开始坚持,或者说坚持之后开始适应……(学生笑)然后动作逐步标准,排面开始整齐,算是尝到了军训的甜头,有了成就感(学生齐声“嗯”着,点头如啄米);随后进入动作强化阶段,反复训练,大家又开始懈怠、偷懒甚至感到崩溃……(学生又“嗯”,拖着长音)军训结束回想起一周来自己走过的路,不禁又觉得自豪,被自己的努力感动得不要不要的(学生大笑,连声“嗯、嗯!”),于是才怀念起这一段美好的时光,竟然觉得有些留恋起来,恨不得从头来过,却又心有余悸。

案例2:6天3年,永葆初心

军训的第一天就非常炎热,大家并没有因此而懈怠;到了后半段,天气不如前几天炎热,我们却懈怠了。这说明使我们懈怠的不是天气,而是其他东西。是什么呢?刚开始时,大家心里充满了新鲜和期待,做任何事情都会高度专注、全力以赴,炎热的天气都被忽略或淡化;适应了这里的节奏之后,新鲜感褪去,之前被忽略或淡化的炎热才被留意到甚至被放大,所以会懈怠。其实我们做其他事时也都存在这种现象,本质上是我们的毅力不够,就是大人们常说的“三分钟热度”。

我们把军训的6天比作6个学期,那么高二下学期对应军训第4天,彼时的学校对于我们已毫无新鲜可言,懈怠和厌倦逐渐滋生;高三上学期(军训第五天)猛然惊醒:该高考了!才开始想努力了。但万事都要讲究一个“势”字,到时想重新蓄势就非常艰难了;高三下学期(军训第6天)接近尾声。任谁再想努力,短暂的时间和烦琐的杂事也容不得他静下心学习了,他只能仓促上阵。到时候再后悔,又有多大的意义呢?

说了这么多,无非想让大家在高中之初就牢记此点:用最初的心,做永远的事!

第三环节:梳理深化,提炼班魂。经过上一环节详尽的讨论,学生们提炼出来的关键词会填满整个九宫格,教师要引导学生从这些关键词中去粗取精,把军训中展现出来的优良品质凝练成班魂。操作步骤如下。

各组拿出课前发下的《军训铸魂提炼表》,请第一组归纳第一个问题的关键词,第二组归纳第二个问题,以此类推。

把凝练出来的关键词从对人、对事、对己以及个人和团队的关系这四个角度上再度凝练,得出第二个表格。

引导学生对第二个表格中的关键词进行再次压缩,争取用朗朗上口、立意鲜明的警句。如此,班魂便提炼完成了。

第四环节:总结升华,倡导学生把军训精神贯彻于日后的高中学习生活中去。

师:同学们,军训是一扇窗子,窗里头是封闭在温室中的花朵,窗外头是直面风雨的少年;军训是一面镜子,一边照出同学们积极进取的精神气,一边照出每个人心中挑战自我的内在诉求;军训更是一鼎炉子,淬炼出同学们深埋在心底的坚强品质,更淬炼出一个团结一心、亲如一家的优秀团队。军训虽然结束了,但军训留给我们的经验和感悟却已凝练成魂,烙在我们的心灵深处。那么,在“后军训”时期,如何把“军训精神”贯彻到高中的学习和生活中去,甚至作为一种宝贵的精神品质,指引人生,值得我们不断探索。由于时间关系,我们不再继续讨论,而把这个任务留给你们。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!■

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